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Proyecto educativo sobre la contaminación del mar
Después de resolver «Lo que dejamos en el mar», el caso 5 de Katadoku Original, la investigación continúa en clase. Las pistas del juego de lógica dan paso a nuevas preguntas: cómo llegaron los residuos al mar, qué consecuencias tienen y cómo evitar que vuelva a ocurrir.
El reto que inicia el proyecto
Durante la limpieza de una cala se han encontrado nueve residuos. A partir de las pistas, el alumnado debe deducir dónde estaba cada uno en una cuadrícula de 3 × 3 y descubrir qué objeto había en la posición 9. Puede resolverlo en papel o en la pantalla de clase. Después, el proyecto retoma esos residuos para investigar sus consecuencias.
Orientaciones para el profesorado
La propuesta parte del caso 5 de Katadoku Original y continúa con una investigación sobre los residuos encontrados.
Objetivo. Comprender cómo distintos residuos pueden afectar al medio marino, analizar cómo llegan hasta él y proponer medidas concretas de prevención.
Qué se trabaja. Análisis y argumentación; relación causa-consecuencia; búsqueda y selección de información; prevención y responsabilidad ambiental; formulación de propuestas concretas.
Materiales. El Katadoku, impreso o en la pantalla de clase; la ficha del proyecto, para imprimir o proyectar; y fuentes fiables para investigar las pilas.
Una sesión. Como orientación para una sesión de 55 minutos: 15 para el Katadoku, 10 para analizar las pruebas y el rastro, 10 para reconstruir los hechos, 10 para investigar las pilas y 10 para proponer medidas y compartir conclusiones. Preselecciona fuentes fiables para la investigación y permite respuestas breves en parejas.
Qué valorar. Algunas preguntas son abiertas y no tienen una única respuesta correcta: valora especialmente la justificación. En la investigación sobre pilas, pide identificar las fuentes y seleccionar información fiable.
Para el profesorado. Prepara dos fichas para el aula: primero, el caso de lógica; después, la ficha de actividades para ampliar lo aprendido. Puedes imprimir cada una por separado o proyectarlas en clase para que el alumnado responda en su libreta.
Resuelve primero el Katadoku online o en papel: elige la opción que prefieras. Después, continúa con las actividades del proyecto.
Vista previa de la ficha que vas a imprimir
Proyecto educativo sobre la contaminación del mar
Residuos en el mar: seguimos investigando
Antes de empezar. Resuelve el caso 5 de Katadoku Original. Después, continúa con estas actividades.
Katadoku Original · Caso 5Lo que dejamos en el marNivel de dificultad: Mediohttps://katadoku.com/lo-que-dejamos-en-el-mar/
¡CASO RESUELTO!
En la posición 9 había ____________________________.
Ahora continúa la investigación: descubre qué consecuencias pueden tener estos residuos y cómo podríamos evitar que lleguen al mar.
Las pruebas del fondo marino
Observa los nueve residuos encontrados en el caso. Elige los tres que consideres más peligrosos para el medio marino y ordénalos. No hay una única respuesta correcta: tendrás que justificar tu decisión.
Ancla 
Botella 
Colilla 
Lata 
Mascarilla 
Neumático 
Pilas 
Red de pesca 
Zapato
- Primer residuo:
- Segundo residuo:
- Tercer residuo:
¿Por qué has colocado ese residuo en primer lugar?
¿Qué residuo podría hacer daño a un animal sin que se lo comiera? Elige uno y explica cómo.
Sigue el rastro
- 01 · El origenPilas deterioradas
- 02 · El medio
- 03 · Los seres vivos
- 04 · La cadenaOtros animales
Completa el rastro y explica por qué un residuo pequeño puede acabar afectando a seres vivos que no están junto a él.
Reconstruye los hechos
Elige uno de los residuos encontrados y reconstruye un recorrido realista que explique cómo pudo terminar en la cala. Señala también el momento en que todavía podríamos haberlo evitado.
El protagonista de mi recorridoNombre del residuo: __________________________
¿Dónde empezó?
¿Qué pasó después?
¿Cómo llegó al agua?
¿En qué momento podríamos haber evitado que llegara al mar? ¿Qué habría que haber hecho?
El informe de las pilas
Las pilas encontradas en la cala requieren una investigación especial. Averigua qué debería haber ocurrido con ellas desde que dejaron de utilizarse.
¿Dónde debemos depositarlas?
¿Por qué no debemos abandonarlas ni tirarlas con cualquier residuo?
¿Qué ocurre con las pilas después de su recogida correcta?
Anota las fuentes consultadas:
Veredicto: ¿por qué unas pilas abandonadas pueden ser un problema aunque ocupen muy poco espacio?
Salvemos la cala
Propón tres medidas concretas para evitar que estos residuos vuelvan a llegar al mar. “No contaminar” no cuenta: explica qué habría que hacer.
01 Una acción cotidiana ¿Qué podemos cambiar en nuestros hábitos?
02 Una acción en equipo ¿Qué podemos organizar en clase o en el centro?
03 Una acción en la cala ¿Qué medida ayudaría a proteger este lugar?
Antes de entregar
- He explicado mis respuestas, no solo las he contestado.
- He utilizado información fiable en la investigación.
- Mis tres propuestas dicen qué hacer y cómo hacerlo.